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  襄阳市万名名师培养计划(2016-2020年)  
[ 2017-3-1 ]    点击:472 字号:[][][]  来源:本站原创  

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔20111号)等文件精神,全面加强我市教师队伍建设,提升我市教师队伍整体水平,根据襄阳市教育改革发展的总体规划和实际要求,我市决定实施万名名师培养工程,特制定本培养计划。

一、 指导思想

以党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,认真落实国家教育规划纲要和人才规划纲要,遵循教育发展规律和教师成长规律,紧紧围绕教育改革发展的中心任务,以提高教师师德和业务能力为核心,造就一支高素质专业化的教师队伍,为建设襄阳基础教育强市提供强有力支撑。

二、培养目标

(一)总体目标。以实施“国培、省培、市培、县培、校培”为抓手,推动全市各级各类学校通过多种途径,对全体中小学、幼儿园教师进行分类、分层、分岗培养培训。五年期间,按计划、分步骤培养万名扎根教学一线、教学业绩突出、学生喜爱、同行认同的名师。

(二)具体目标。各县(市、区)教育局五年培养评选名师(含县、镇、校)数应占本地区专任教师数的20%,其中县级名师应占名师总数的20%30%。市直学校五年培养评选校级名师应占本校专任教师数的20%。各县(市、区)教育局和市直各学校每年原则上应完成五年计划任务的五分之一。

三、培养路径

(一)镇(校)级名师培养路径。学校负责镇(校)级名师的培养、评选和管理工作。主要培养路径有:

1、个人研修。一是制订个人研修计划;二是开展读书与分享活动,形成底蕴找到自己认可的教育教学思路和方法;三是在实践与教育叙事中践行提升能力形成教学风格;四是从教学反思、教育叙事中发现需要研究的问题,逐步实现“问题课题化”,开展基于行动和问题解决的课题研究。

2、校本研修。通过开展校本研修、网络研修,吸引教师参与网络教研、课程课改探讨研究等,承担指导青年教师成长等任务。

3、岗位练兵。要把课堂作为培养的主阵地,扎根教学一线,深钻教材。认真参与“一师一优课,一课一名师”活动。积极参加优质课等教学竞赛活动,参与县级及以上教学课题研究,提高教学技能和艺术。

(二)县级名师培养路径。县(市、区)教育局负责县级名师的培养、评选和管理工作。主要培养路径有:

1、专家引领。加入本地区本学科的县级名师工作室团队,聘请湖北省特级教师、湖北名师、襄阳市隆中名师、县级名师作为培养对象专业引领的导师。对培养对象进行专业发展诊断,制订个性化培养方案。

2、岗位练兵。把课堂作为名师培养的主阵地,扎根教学一线,认真参与 “一师一优课,一课一名师”、公开课等活动。积极参加送教下乡、专家讲座等活动,承担中小学教师培训教学任务或指导区域校本研修、指导骨干教师或青年教师等任务。

3、科研驱动。开展在岗自主研修,参与课程课改研究。积极参与本学科教学研究课题或承担本学科教改实验任务。总结梳理教学理念,把自己的教育教学经验和做法上升为理论,分享教学成果。

4、集中研修。各县(市、区)教育局每年组织一百名镇(校)级名师参加县级集中研修,由湖北省特级教师、襄阳市隆中名师、县级名师授课,提升专业能力和科研水平。

(三)市级名师培养路径。市教育局负责市级名师的培养、评选和管理工作。主要培养路径有:

1、团队引领。加入本地区本学科的隆中名师工作室团队,成为工作室骨干成员,聘请工作室的核心成员(湖北省特级教师、湖北名师、襄阳市隆中名师)作为培养对象专业引领的导师。对培养对象进行专业发展诊断,制订个性化培养方案;指导培养对象盘点教育积淀,梳理教学思想,明晰教学主张,组织研修活动,引导成果形成,规划考核发展进程。

2、岗位示范。要把课堂作为名师培养的主阵地,扎根教学一线,认真参与 “襄阳优课”、“一师一优课、一课一名师”、公开课等活动。积极承担教师培训主讲教师任务,参与送教下乡、县级培训活动。有条件的开辟网上名师工作室、教师工作坊,开展线上培训与线下培训活动,指导所在区域校本研修。

3、科研驱动。利用名师工作室平台,开展在岗自主研修和学术研究,参与本学科教学研究课题或承担本学科教改实验任务。总结教学经验,梳理教学理念,分享教学成果。

4、集中研修。市教育局每年组织一百名县级名师参加市级集中研修,由湖北省特级教师、襄阳市隆中名师授课,指导学员专业化发展,提升专业能力和科研水平。

5、高端培训。市教育局每年遴选部分县级名师参加湖北省卓越工程培训(卓越工程第一阶段小学、初中、高中教师高级研修,卓越工程第一阶段小学、初中、高中校长高级研修),开阔视野,学习先进教学理念和经验。

四、培养对象遴选条件

根据《市委办公室、市政府办公室关于印发<隆中名师工程实施方案>的通知》(襄办发〔20128号)精神,每年在全市普通公(民)办中小学、中等职业学校、特殊教育学校和幼儿园在职在岗的教师、校长(含教育教学研究人员)中评选40名隆中名师、6名隆中名校长。这部分名师、名校长自动纳入市级名师,市级名师不再另行评选。各县(市、区)、各校可参照襄阳市隆中名师评选条件,结合本地本校实际制定县级、镇(校)级名师的遴选条件。

五、组织管理

(一)明确责任主体。市、县党委人才工作领导小组办公室应把万名名师培养作为专业技术人才队伍建设的重要举措,纳入人才工作目标考核体系市教育局成立局长任组长、分管局长任副组长、相关科室、单位负责人为成员的襄阳市万名名师培养计划领导小组;领导小组下设办公室,办公室设在市教育局教师管理科,负责计划实施的日常工作。各县(市、区)教育局是万名名师培养计划的责任主体。要加强组织领导,实行一把手负责制,分解责任,细化分工,形成合力,将培养计划落到实处。

(二)制定培养计划。各县(市、区)教育局、各学校要制订五年规划,在每年年初制定当年培养计划。上半年评选镇(校)级、县级名师,下半年推荐市级名师。各县(市、区)教育局、各学校要成立评选委员会,规范评选程序,严格遵循公开、公平、公正的评选原则,接受全体教师监督。原则上实行梯级培养评选,即培养评选县级名师必须是镇(校)级名师,培养评选市级名师必须是县级名师,已经获得湖北名师、湖北省特级教师、襄阳市隆中名师名校长称号的,自然进入襄阳市名师行列。

(三)加强经费保障。万名名师培养计划所需经费纳入教师继续教育专项经费保障范围,以分级筹措的原则进行,即市级名师培养、培训、评选由市教育局筹措,县(市、区)级名师培养、培训、评选由县(市、区)教育局筹措,镇(校)级名师培养、培训、评选由镇(校)筹措。各县(市、区)委人才办可从人才发展专项资金中,帮助解决部分经费。

(四)开展督导检查。市教育局、市政府教育督导室将“万名名师培养计划”纳入对当地教育行政部门(单位)教育工作目标年度考核内容。各县(市)区教育局要将“万名名师培养计划”纳入对所属学校工作目标年度考核内容。

 

编辑:王业铁
 
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